科目名 教育協力

単 位 数 学年配当 開講期間 担　当　教　員
2 3 前期開講 前田　美子、中村　聡

テーマ
教育分野における国際協力の歴史と現状について学び、援助のあり方について考える。

科目のねらい
＜キーワード＞
発展途上国の教育　　国際開発援助
日本の国際協力　　アジア・アフリカ・南米

＜内容の要約＞
教育協力の歴史を追いながら、その理念や手法の変化が途上国の社会に与えた影響について学ぶ。また、教育協力の課題について理解を深め、事例を通して教育協力の成果と限界について考察する。

＜学習目標＞
・途上国の教育の現状や課題について理解できる。
・教育協力の理念や手法の歴史的変遷を説明できる。
・教育協力の影響について批判的に考察することができる。
・日本の教育協力のあり方について考える態度を身につける。

授業のながれ
オリエンテーション（途上国の教育の現状）
教育協力の動機
教育協力の歴史１（南北問題台頭の時代）
教育協力の歴史２（ＢＨＮの時代）
教育協力の歴史３（構造調整の時代）
教育協力の歴史４（ＥＦＡ，ＭＤＧｓの時代）
日本の教育協力の特徴１（ＯＤＡ）
日本の教育協力の特徴２（ＮＧＯ）
教育協力の課題１（ジェンダー格差）
教育協力の課題２（健康教育）
教育協力の課題３（多文化社会における教育）
教育協力の事例１（アジア）
教育協力の事例２（アフリカ）
教育協力の事例３（南米）
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意
授業中に参考文献等を紹介しますので、事後学習に活用してください。主体的かつ積極的に授業に参加する態度をのぞみます。

本科目の関連科目
 

成績評価の方法
課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
そ の 他		 40％
30％
0％
0％
30％
授業中に小テストとレポートを課します。 授業参加態度を評価に加えます。

テキスト
□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定 （最初の授業で指示する）		  


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