教職入門

科目名	教職入門

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	2	前期開講	高須　和博

テーマ

教員の職務と生きがい

科目のねらい

＜キーワード＞
教職の魅力　　教員養成の歴史
教員のしごと　　教師の実践に学ぶ
教員の地位と身分

＜内容の要約＞
この科目は、「教育改革」の現状を見据えながら、教職をめざす皆さんに教職の魅力とは何かを伝え、教育現場の実態や教師の実践を通して「教育とは何か」をみなさんと一緒に考え探求することを主眼とします。
また、古今東西の優れた教育思想や教師像を紹介し、教職に求められる人間的資質や実践的指導力について考え、その基礎となる力を自ら養う態度を育て、教職への思いを高め、自らの教育観・教師像の形成をねらいとします。

＜学習目標＞
子どもと学校が今どうなっているのか、認識を深め、問題意識を育てる。
「教育改革」に揺れる教育・学校現場の現状を理解し、幅広い視野から物事を見る目と確かな教育観・教師観を育てる。
教職への目的意識を高めるとともに、教員として求められる資質・能力とは何かを探求し、それを養う態度を育む。

授業のながれ

はじめに　「教職入門」の内容と展開について
教員養成の歴史としくみ
子どもの生活と学校
教員のしごと（１）
教員のしごと（２）
教育活動の実際　 ①子どもの言葉・表現の発達を育てる（外部講師）
　　　同　　　　　　　②障害児の発達を支える（外部講師）
　　　同　　　　　　　③同上
不登校・いじめについて
教育活動の実際　④いじめ問題を考える（外部講師）
　　　同 ⑤保健室からみた生徒たち（外部講師）
教員のしごと（３）
専門職としての教員　　教員の地位と身分
開かれた学校づくり
まとめ　「私がめざす教師像」

準備学習の内容・学ぶ上での注意

１，教員として現場に立ったとき、児童や生徒に求める学習態度とは何かを考えて講義に臨んでください。
２，講義のなかで、適宜、課題を提示し、報告、小論文、感想文の提出を求めます。
３，教員にとって大切な資質は、幅広い教養・見識と豊かな人間性、社会性です。沢山の本を読み、多くの人と交わり、豊かな経験をつみましょう。
４，講義で配布されたプリントは各自でファイルしてください。また、講義のなかで紹介された文献は、積極的に目を通してください。

本科目の関連科目

「教育学概論」「教育課程論」「教育心理学」「教育方法論」「教育史」「発達心理学」「現代こども論」「社会学」「哲学」などの教育諸学・教職課程科目

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

35％
％
％
50％
15％

報告・小論文・感想文などの課題に加え、出席点、受講中の発言やマナー、定期試験結果を、左記の配分に従って総合的に評価します。定期試験の形態については後日連絡します。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）