スポーツ研究Ⅲ

科目名	スポーツ研究Ⅲ

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	2	通年開講	山根　真紀

テーマ

障害者・障害児のスポーツ・体育を考える

科目のねらい

＜キーワード＞
障害者スポーツ　　知的障害児
障害の理解　　スポーツの工夫
障害者福祉施策

＜内容の要約＞
スポーツ研究Ⅲでは，前期は障害者スポーツを，後期は障害児（知的障害）スポーツを取り上げる．障害者スポーツでは，実際に行なわれているスポーツを実践するばかりでなく，各障害について理解を深め，障害者がスポーツを行なうことの意義や効果について考えていく．またグループごとで，誰もが楽しめるスポーツやレクリエーションを工夫して作り・指導することによって，現場での実践力を高める．後期は知的障害児のスポーツ，レクリエーションを取り上げる．知的障害児の発達段階に即した運動課題をつかみ，子ども達が「わかる」スポーツやレクリエーションを考える．さらに，現場で実践している講師を招き，講義をしていただくことによって，作成したスポーツやレクリエーションの実現性や教材の魅力をより高めていく予定である．
　この授業は，初級障害者スポーツ指導員の資格認定科目である．必要な講義や実技は授業内に適宜配置されている．

＜学習目標＞
障害について理解し、対象に応じた運動プログラムを組むことができる。
スポーツ・運動指導の準備、実践、反省を繰り返すことによって指導力を高めることができる
知的障害について理解し、教材づくりができる。
障害に応じた体育・スポーツのあり方を理解し、指導することができる。

授業のながれ

我が国の障害者福祉政策と障害者スポーツ　（グループ分け）
障害者に対する運動・スポーツ指導方法① 障害者スポーツの意義と理念
障害者に対する運動・スポーツ指導方法②　
障害の理解とスポーツ①（肢体不自由：脳性麻痺）
障害の理解とスポーツ②（肢体不自由：切断）
障害の理解とスポーツ③（聴覚障害）
障害の理解とスポーツ④（視覚障害）
車イスバスケットボール（安全管理・各障害に対する配慮）
シッティングバレーボール（安全管理・各障害に対する配慮）
ボッチャ（安全管理・各障害に対する配慮）
サウンドテーブルテニス（安全管理・各障害に対する配慮）
新しいスポーツ・レクリエーションを考える①　障害に応じたスポーツの工夫
新しいスポーツ・レクリエーションを考える②　障害に応じたスポーツの工夫
新しいスポーツ・レクリエーションを考える③　障害に応じたスポーツの工夫
まとめ
障害の理解とスポーツ⑤（知的障害）
障害の理解とスポーツ⑥（精神障害）グループ分け
教材研究を経ての授業実践（バケツ野球）
教材研究を経ての授業実践（ペアホールディングバレー）
教材研究と教材作り①
教材研究と教材作り②
知的障害児における体育教育の実際（ゲスト講師）
教材研究と教材作り③
教材発表・指導①
教材発表・指導②
教材発表・指導③
教材発表・指導④
日本障害者スポーツ協会資格制度，全国障害者スポーツ大会の概要
ボランティア論
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意

　スポーツ研究Ⅲは障害者スポーツと障害児（知的障害）スポーツの実践，指導が中心課題である．どちらもグループ活動が中心となる．計画→実践→評価→再計画というサイクルを有効に活用し，授業終了時には一つ以上の障害者スポーツの指導ができるようにっていてほしい．そのために①みんなで知恵を出し合い，工夫すること，②他人任せにしないこと，③みんなが指導者，みんなが受講者という立場をつらぬくこと．④グループのコミュニケーションを大切にすること，以上4つを守り，ひと回り成長した指導者になってほしい．また，授業の性質上，授業時間以外でグループ学習が必要になることもあるが，積極的に参加してほしい．

本科目の関連科目

スポーツ（必ず事前履修ができていること）、健康スポーツ論など健康・スポーツ・医療・福祉関連科目

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

％
50％
％
％
50％

3分の2以上の出席者に対し，レポート50％，授業への貢献度25％，発表25％の対点で評価する。一回の欠席は5点減点、遅刻早退は2点減点とする。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）