児童文学（絵本論）

科目名	児童文学（絵本論）

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	3	後期開講	今井　美都子

テーマ

電子書籍の時代に突入した今こそ、「絵本という五感でとらえる総合メディア」の必要性・可能性を考察したい。

科目のねらい

＜キーワード＞
絵本から幼年文学・児童文学　　子どもの発達
多面的に見る　　絵本というメディア
文化を継承していくということ

＜内容の要約＞
絵本・児童文学の基本から知り、社会的な背景をふまえた読み・考察を、共に考え合いながらすすめていきたい。幅広く、具体的に絵本を紹介しながら、実践で活かせるようにしたい。

＜学習目標＞
絵本・児童文学を深く知り、考察できる。
絵本・児童文学を様々な視点から読み解くことができる。
子どもの発達、個性、対象年齢に合わせて絵本・児童文学を選び、読み聞かせができる。
絵本・児童文学を保育・教育の現場で生かすことができる。

授業のながれ

ガイダンス　絵本とは何か
絵本・幼年文学・児童文学の違いについて
絵本の歴史①世界編
絵本の歴史②日本編
子どもの発達と絵本①赤ちゃん絵本について・ブックスタートについて
子どもの発達と絵本②乳幼児期
子どもの発達と絵本③幼児期
子どもの発達と絵本④小学生
テーマ別絵本講座①昔話・日本編
テーマ別絵本講座②昔話・海外編
テーマ別絵本講座③キャラクター絵本について考える
テーマ別絵本講座④家族・兄弟姉妹・友だち・社会
テーマ別絵本講座⑤科学絵本
著作権・読み聞かせの方法・ブックトークについて
まとめ　絵本とのつきあい方　大人の役割

準備学習の内容・学ぶ上での注意

本科目の関連科目

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

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40％

授業内容を踏まえた考察をすることができる。自分の言葉で語り、言語化することができる。学習意欲と授業内での意見。等を総合的に評価。その他：学習意欲と授業内での小レポート

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）