知的障害児教育論

科目名	知的障害児教育論

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	2	後期開講	伊勢田亮

テーマ

知的障害児教育における教育課程の構造と内容

科目のねらい

＜キーワード＞
教育課程　　教育課程の内容
教育課程編成の基本原理　　軽度・重度重複障害児
生活･障害･発達

＜内容の要約＞
知的障害児の生活･障害･発達の実態に即した教育課程の編成と実施は、発達の可能性を最大限に実現する上で極めて重要な課題です。そこで、本科目においては特別支援学校・学級の教育課程について、その構造と内容に視点を置いて学びます。

＜学習目標＞
教育課程の構造と編成の基本原理が分かる。
教育課程の内容と実践方法が分かる。
軽度・重度重複の障害に対応した教育課程の内容と実践方法が分かる。

授業のながれ

障害児教育の体系
障害児教育と教育課程
教師と教育課程
教育課程の枠組み
生活･障害･発達と教育課程
学校生活と教育課程
生活サイクルと教育課程
基本的生活習慣の形成
健康な身体の育成
遊ぶ力の育成
認識の力の育成
労働する力の育成
創造する力の育成
軽度知的障害児の教育課程
重度重複障害児の教育課程

準備学習の内容・学ぶ上での注意

教育課程を学ぶ上では知的障害児に関する基本的な知識が必要ですから、生理･病理、心理などを学んで置いてください。また、障害児とは何か、その教育とは何かなどについても、基本的な考え方を持っていることが大切です。

本科目の関連科目

知的障害児の生理と病理　知的障害児の心理

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

％
60％
％
％
40％

２回のレポートと出席率を加味して行います。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）