科目名 情報処理演習

単 位 数 学年配当 開講期間 担　当　教　員
4 1 通年開講 中村　信次、小林　信子

テーマ
情報発信力強化のためのソフトウェアの統合的活用スキルの習得

科目のねらい
＜キーワード＞
ソフトウェアの統合的活用　　情報発信力
ICT　　共同学習

＜内容の要約＞
あらゆる場面において、人に自分の考えをわかりやすく伝えることは重要である。図やグラフによるわかりやすい資料作成、論理的で説得力のある資料作成は、そのためにも必須となるもの、これらを体験的・統合的に学習していく。大学の情報環境、インターネット環境についての理解も深め、学習や各種活動のためのリソースとして活用していくための基礎を築く。

＜学習目標＞
文書作成、表計算などのソフトウェアを統合的に扱うことができる。
インターネットを駆使して、意図する内容を表現することができる。
大学の情報環境を活用し、グループで共同して効果的・効率的に作業を進めることができる。

授業のながれ
アカウント配布、履修登録、ガイダンス
ファイル管理、nfu.jp
インターネットについて、メール（Webメール）
インターネット情報検索、セキュリティ、情報倫理
文書作成ソフトの活用(1)
文書作成ソフトの活用(2)
文書作成ソフトの活用(3)
プレゼンテーションソフトの活用(1)
プレゼンテーションソフトの活用(2)
表計算ソフトの活用(1)
表計算ソフトの活用(2)
表計算ソフトの活用(3)
文書作成ソフトと表計算ソフトの統合的活用
表計算ソフトまとめ
前期まとめ

学ぶ上での注意・担当教員からの希望
操作を覚えることではなく、学んだスキルをどのように活用できるかが重要である。活用場面をイメージできるよう、教員からも情報提供を行うが、自分自身でも頭をフル回転させ、効果的な活用方法を常に意識するようにしてほしい。
キャンパスネットワーク利用の手引き、各種補助資料

本科目の関連科目
総合演習 教育実習 子ども発達学専門演習

成績評価の方法
課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
そ の 他		 30％
0％
0％
0％
70％
出席、適宜行う到達度確認テスト、課題の達成状況、プレゼンテーション作品によって評価する。欠席が10回以上の場合は棄権とみなし、単位を与えない。遅刻3回で欠席1回とみなし、演習・グループワークへの取り組み姿勢も考慮する。

テキスト
■テキストを使用する
□レジュメを使用する
□未定 （最初の授業で指示する）		 ＜著者＞富士通エフ・オー・エム　＜テキスト名＞FOM出版　＜出版社＞情報リテラシー　Office2007


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