| 科目名 | 病弱児の心理 |
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| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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| 1 | 3 | 後期開講 | 平賀 健太郎 |
| テーマ |
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| 科目のねらい |
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＜キーワード＞ 慢性疾患 心理的ストレス アドヒアランス ＜内容の要約＞ 各回のテーマに沿って，病弱の子どもの心理社会面への支援について説明する ＜学習目標＞ 病弱の子どもの心理的特徴が理解できる 病弱の子どもへの心理的支援の方法が理解できる |
| 授業のながれ |
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病弱児に共通する心理的負担 病弱児の心理的ストレスとその支援 適切なアドヒアランス維持のための指導 代表的な疾患での教育的配慮（１）①小児がん，②糖尿病 代表的な疾患での教育的配慮（２）①腎臓病，②筋ジストロフィー 代表的な疾患での教育的配慮（３）①アレルギー性疾患，②心身症 病弱児の家族の心理 授業のまとめ * * * * * * * |
| 学ぶ上での注意・担当教員からの希望 |
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| 本科目の関連科目 |
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| 病弱児教育論（平賀担当）を受講しておくことが望ましい |
| 成績評価の方法 |
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課題・小テスト２０％ レポート３０％ 出席５０％ |
| テキスト |
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| □テキストを使用する ■レジュメを使用する □未定 （最初の授業で指示する） |
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