| 科目名 | 知的障害児の生理と病理 |
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| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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| 2 | 2 | 前期開講 | 石川 達也 |
| テーマ |
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| 脳障害（知的障害をきたす）基礎医学と臨床医学 |
| 科目のねらい |
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＜キーワード＞ 子ども 精神運動発達 知的障害 障害児 脳 ＜内容の要約＞ 子どもの特徴は成長と発達にあり、おとなとはまったく異なった病態生理を示す。子どもの障害の成因がおとなのそれと大きく異なるのは、生命進化の具体的な表現である内的 （遺伝的）要因と発達の各時期に特有な外的 （環境）要因とが互いに連関して変化していくからである。総論において、この成長・発達のダイナミズムとその過程で生ずる病態を、各論においては脳障害をおこす原因となる代表的な疾患を通して、知的障害をきたす医学について理解が深まるよう、また、障害を固定的に捉えないで可塑性に富んでいることも解説する。 ＜学習目標＞ この講義を通して、学生諸君に、小児医学的なものの見方・センスを身につけてもらうこと。 学生諸君が、将来、「特別支援教育」に携わる際に不可欠となる「障害児医学」の基本的知識と考え方を身につけること。 |
| 授業のながれ |
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オリエンテーション、総論：子どもの特徴：成長と発達 （テキスト２-第I-III章） 総論：中枢性神経系のなりたちと障害① （テキスト１-p.24-、テキスト２-第I、IV章) 総論：中枢性神経系のなりたちと障害② （テキスト１-p.24-、テキスト２-第I、IV章) 総論：内因（遺伝）と外因（環境） （テキスト２-第I、IV章） 総論：遺伝のしくみと先天異常① （テキスト１-p.16-) 総論：遺伝のしくみと先天異常② （テキスト１-p.16-、テキスト２-第VIII章) 総論の復習 ダウン症候群、染色体異常 （テキスト１-p.96- & p.102-) 軽度発達障害 （ゲスト講義：レジュメ使用予定） 周生期における脳障害① （レジュメ使用予定） 周生期における脳障害② （レジュメ使用予定） 生後発達期における脳障害 （テキスト１-p.31-) てんかん① （レジュメ使用予定、テキスト１-p.46-) てんかん② （レジュメ使用予定、テキスト１-p.46-) 復習とまとめ |
| 学ぶ上での注意・担当教員からの希望 |
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１．テキスト（2つ）は開講までに必ず購入し、講義時に持参すること。 ２．講義中の私語・飲食は絶対禁止。 携帯電話の電源を必ず切っておくこと。 ３．限られた時間で多くのことを学ぶために、前もって対応する各章の予習をしておくことが望ましい。 講義中の積極的な質問を歓迎する。 また、講義ごとの復習が必要であり、講義推薦図書も大いに利用して頂きたい。 ４．障害児に関わる情報を、新聞などで日ごろからキャッチし、自分なりに考えること。 |
| 本科目の関連科目 |
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| 「特別支援教育」に関する科目、および他の子どもや医学に関連した科目の受講を薦める。 |
| 成績評価の方法 |
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定期筆記試験の成績を基本とする。 |
| テキスト |
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| ■テキストを使用する ■レジュメを使用する □未定 （最初の授業で指示する） |
＜著者＞尾崎 望、出島 直、 編 ＜テキスト名＞新版・子どもの障害と医療 ＜出版社＞全国障害者問題研究会出版部 ＜著者＞竹下研三 ＜テキスト名＞人間発達学 ーヒトはどう育つのか ＜出版社＞中央法規 |
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