ふくしスポーツ

科目名	ふくしスポーツ

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	2	後期開講	松井　健、山根　真紀

テーマ

ふくしスポーツ・リーダー（Fukushi　Sports　Leader；以下FSL）として子ども、障害児・者、高齢者のためにスポーツ・レクリエーション活動を企画・開催・運営する

科目のねらい

＜キーワード＞
ふくしスポーツリーダー（FSL）　　スポーツマネジメント
子ども　　障害児・者
高齢者

＜内容の要約＞
ふくしスポーツとは全ての人々（ここでは子ども、障害児・者や高齢者といった福祉の対象）が一緒に楽しむことができ、互いに支えあい、みんなが主役になれるスポーツを示す。ふくしスポーツ・リーダー（FSL）とはふくしスポーツの場を企画・運営しかつ指導できるリーダーである。この授業ではFSLとして活躍できる人材を養成することを目的としている。そのために、①スポーツ事業の企画・運営力とリーダーシップ力②ふくしスポーツの対象者理解③ふくしスポーツの指導スキル、の3点の習得を目指している。
　「ふくしスポーツ」の開講形態は半期開講と集中との組み合わせによる授業を行う。集中部分は、美浜少年自然の家を活用し2泊3日の合宿形式にて行う。半期開講部分は、後期にスポーツ教育センターが主催する地域交流イベントや教室の企画・運営を中心とした演習形式の授業とする。当然のことながら企画は授業時間外に開催されるため、時間外の活動もあることは事前に了承しておくこと。

＜学習目標＞
FSLの資質としてコミュニケーション能力や自己・他者理解及びリーダーシップ能力を発揮できる。
基礎的なマネジメントスキルを学び、スポーツプログラムを企画・運営できる。
対象や目的に応じたスポーツプログラムを立案し，指導することができる。

授業のながれ

ガイダンス（本授業の目的や受講方法）
ふくしスポーツ・コミュニティ，FSLとは
コミュニケーションスキル（アイスブレーキング）①
コミュニケーションスキル（アイスブレーキング）②
障害者スポーツの理解
障害者スポーツ①
障害者スポーツ②
知的障害者（児）の理解
知的障害者（児）のためのスポーツ①
知的障害者（児）のためのスポーツ②
高齢者の理解
高齢者のための運動やスポーツ①
高齢者のための運動やスポーツ②
まとめの報告発表会①
まとめの報告発表会②

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

スポーツ事業の企画・運営はグループごとに行われます。グループでは各個人が積極的に自分の意見を述べるとともに、自分に与えられた役割をきちんと果たすことが必要になります。また、地域の方と一緒にする活動が含まれます。学生らしく、活発でさわやかな姿勢で望むとともに、地域スポーツの担い手としての役割を果たしてくれることを期待しています。
＜クラス編成について＞
①　1クラス定員は、20名を上限とする。
②　履修希望者は年度のはじめに予備登録を行う。希望者が多数の場合は、選考により決定する。
③　履修にあたっては「スポーツ」、「健康・スポーツ演習」の単位を修得していること。

本科目の関連科目

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

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20％
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80％

・普段の出席とスポーツ事業企画・運営の貢献度を重視します。
・スポーツ事業終了後に報告書(レポート）の作成とその発表会があります。
・＜その他＞の内訳は、出席点（出席、スポーツ事業への参加）50%、スポーツ事業の企画・運営の貢献度が30%の合計80%となります。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）