| 科目名 | 臨床教育心理学 |
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| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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| 2 | 3 | 前期開講 | 久利 恭士 |
| テーマ |
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| 教育心理学の基礎的内容の理解とともに，学校現場における諸問題について学習する |
| 科目のねらい |
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＜キーワード＞ 教育心理 児童期・青年期の発達 学校臨床 スクールカウンセラー ＜内容の要約＞ 小・中学校は，すべての子どもが通り過ぎる場所であり，そこは児童期から青年期の発達・教科学習・集団の経験など，重要なプロセスでもあります。本講義では，発達・学習・集団に関する基礎的な教育心理学的知識と，学校臨床心理学に関する基礎的知識を学び，教育現場の諸問題について考えていきましょう。 ＜学習目標＞ 教育心理学に関する基礎的知識の習得 学校現場の現状の理解 学校臨床に関する基礎的知識の習得 |
| 授業のながれ |
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１．オリエンテーション ２．児童期・青年期の発達 ３．学習Ⅰ：学習の基礎理論 ４．学習Ⅱ：学びの理解と支援 ５．集団・対人関係 ６．教員の役割 ７．前半の総括 ８．学校の仕組み ９．スクールカウンセラーとは 10．検査とその活用 11．子どもが抱える諸問題 12．一次予防 13．グループワーク 14．現在の学校が抱える諸問題 15．まとめ |
| 学ぶ上での注意・担当教員からの希望 |
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| 本講義では，教育心理学・学校臨床心理学の両領域を扱うため，内容は極めて広く，漫然と講義を聴いているだけでは理解し習得することは困難です。個々人が各自の問題意識を持ち，考える姿勢での受講を期待します。 |
| 本科目の関連科目 |
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| 成績評価の方法 |
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授業への参与度も評価に加味します。具体的内容は初回授業時に説明します。 |
| テキスト |
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| □テキストを使用する □レジュメを使用する ■未定 （最初の授業で指示する） |
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