日本福祉大学　子ども発達学部　2009年度科目概要（シラバス）　アダプテッド・スポーツⅠ C101

科目名	アダプテッド・スポーツⅠ

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	2	通年開講	吉田　文久

テーマ

障害者にとって有用なスポーツの理解と指導及びその創造

科目のねらい

＜キーワード＞
アダプテッド・スポーツ　　プロブラムづくり
ゲーム・ルールづくり　　指導と助言

＜内容の要約＞
アダプテッド・スポーツについて基本的理解をした後、学生たちは、障害の内容に基づいて4つのグループに分かれる。各グループは担当する障害についての基礎的知識を整理し、その障害を持つ人が取り組めるスポーツやルールについて調べ（考案し）報告する。そして、各グループが指導者となり模擬指導を行い、それぞれの取り組みについて他の学生たちとともに相互に評価しあう。

＜学習目標＞
アダプテッド・スポーツについてその歴史的変遷や現状を受け止め、今日的課題を理解するとともに将来を展望できる。
障害者が取り組むスポーツの方法やルールに精通し、実際に指導することができる。
障害者にとって有用なスポーツやゲームを自らあるいはグループでアイデアを出し合い、考案・創造することができる。

授業のながれ

アダプテッド・スポーツの世界Ⅰ－基本理解と変遷
アダプテッド・スポーツの世界Ⅱ－指導の実態
アダプテッド・スポーツの世界Ⅲ－プレイヤーが語る
グループ別の取り組みのオリエンテーション（班分け含）
脊髄損傷者とスポーツ１
脊髄損傷者とスポーツ２
脊髄損傷者とスポーツ３
脊髄損傷者とスポーツ４
視覚障害者とスポーツ１
視覚障害者とスポーツ２
視覚障害者とスポーツ３
視覚障害者とスポーツ４
スポーツを創るⅠ（対象：脊髄損傷者）
スポーツを創るⅡ（対象：視覚障害者）
前期のまとめ
パラリンピックの教材化Ⅰ
パラリンピックの教材化Ⅱ
「パラリンピック」を教材にした模擬授業
脳性マヒ者とスポーツ１
脳性マヒ者とスポーツ２
脳性マヒ者とスポーツ３
脳性マヒ者とスポーツ４
知的障害者とスポーツ１
知的障害者とスポーツ２
知的障害者とスポーツ３
知的障害者とスポーツ４
養護学校での体育実践（ゲスト講師）
スポーツを創るⅢ（対象：脳性マヒ者）
スポーツを創るⅣ（対象：知的障害者）
まとめ

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

教えられる側から教える側の立場へと状況に応じて切り替え、自分だったらどのように指導するかという視点を常に持ち、他の受講生の指導ぶりを批判的に見るようにする。グループで役割を分担し、各自が責任をもってグループ学習に取り組む。

本科目の関連科目

スポーツ実技・スポーツと文化・体育科指導法・アダプテッド・スポーツⅡ

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

0％
40％
0％
0％
60％

出席点（40点）、グループでの取り組みの評価点（20点）、前後期末のレポート点（40点）の総合点で評価する。また、毎時授業後にミニ・レポートを書き、それがレポート点にも加味される。

テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）