| 科目名 | 子ども発達学入門 |
|---|
| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
|---|---|---|---|
| 2 | 1 | 前期開講 | 前原 清隆 |
| テーマ |
|---|
| 子どもの発達支援と心理臨床・教育実践のしごと |
| 科目のねらい |
|---|
|
＜キーワード＞ 発達支援 心理臨床 教育実践 キャリア形成 子どもの権利 ＜内容の要約＞ 21 世紀になったにもかかわらず、 複雑化する現代社会のなかで、 新たな子どもの問題が発生しています。 「子ども」 と 「発達」 の専門性の視点から、 家族や教育現場と心理臨床に関わる職業の専門的な連携がますます求められています。 この講義は、 心理臨床学科の学科専門教育への導入として、 人間のライフステージを踏まえ、 現代の 「子ども」 の発達理解と教育実践・心理臨床の仕事を様々な観点から深めてきます。 今日、 どんな場でどんな仕事が教育職・心理専門職としてあるのか、 そこでの現状と課題、 教育と福祉の連携の大切さをリレー講義によって学びます。 そして、 子どもの権利を実質的に豊かに保障する視点を深めていきます。 ＜学習目標＞ ① 1 年次の学科共通の入門的な専門科目として、 これから学ぶ専門学習の領域の見通しを理解し、 今後の学習への問題関心を形成していく。 ② 現代社会における 「子ども発達」 の課題を整理し、 心理臨床学科での学科共通の総合的な視点 （発達福祉、 教育福祉等） を習得する。 ③ ①、 ②をとおして、 進路・就職に向けてのキャリア形式をはかり、 資格・免許取得の目標を高める。 |
| 授業のながれ |
|---|
|
第 1 回 （4 月 7日）：オリエンテーション 子ども発達学入門で学ぶこと 第 2 回 （4 月 14日）：子どもの育ちと詩・文学 第 3 回 （4 月 21日）：新入生セミナーをふり返って 第 4 回 （4 月 28日）：現代社会と子ども（１）格差社会の中の子ども 第 5 回 （5 月 12日）：現代社会と子ども（2）格差社会の中の子ども 第 6 回 （5 月 19日）：子どもの「問題」を理解するために（１）虐待と子育て支援 第 7 回 （5 月 26日）：子どもの「問題」を理解するために（2）虐待と子育て支援 第 8 回 （6 月 2日）：子どもの「問題」を理解するために（3）虐待と子育て支援 第 9 回 （6 月9日）：発達障害を理解するために（１）脳の働きと発達障害 第10回 （6 月 16日）：発達障害を理解するために（2）脳の働きと発達障害 第11回 （6 月23日）：発達障害を理解するために（3）脳の働きと発達障害 第12回 （6 月30 日）：特別なニーズをもつ子どもを支える（１）乳幼児期の支援 第13回 （7 月 7 日）：特別なニーズをもつ子どもを支える（2）乳幼児期の支援 第14回 （7 月 8日）：特別なニーズをもつ子どもを支える（3）乳幼児期の支援 第15回 （7 月21日）：まとめと筆記試験 |
| 学ぶ上での注意・担当教員からの希望 |
|---|
| 心理臨床学科の入門的専門科目で全員履修の扱いです。 今後の学びの動機づけにもなるので、 しっかりと出席しましょう。 子ども発達学部所属の教員を中心にゲスト講師をお招きして、 リレー講義の形式で授業を進めます。 自分の進路・職業への目標ほ定め、 高めていくと同時に、 関連分野の教育職・心理専門職の理解を深めていきましょう |
| 本科目の関連科目 |
|---|
| 成績評価の方法 |
|---|
|
子ども発達学科の入門的専門科目 （全員履修） なので、 以下の基準で評価を出します。 ① 毎回、 ミニレポートを提出してもらいます。 これが出席点 20％になります。 ② 毎回の講義のキーワードを中心にした学期末テスト （80 点満点） を行います。 ③ 以上を基本にして評価します。 |
| テキスト |
|---|
| □テキストを使用する ■レジュメを使用する □未定 （最初の授業で指示する） |
| (C) Copyright 2008 Nihon Fukushi University. all rights reserved. |
| 本ホームページからの転載を禁じます。 |
|
|