日本福祉大学　社会福祉学部

福祉レクリエーションワーク

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	2	半期	木　全　克　己

テ｜マ	福祉レクリエーション援助について考える

科目のねらい

【キーワード】 援助のプロセス　評価　APIE プロセス　社会資源　アレンジ  ＜内容の要約＞  　福祉レクリエーション援助のプロセスを学び、 レク財の開発と社会資源の発掘、 さらにアレンジ方法について考える。 ＜学習目標＞  １． 福祉レクリエーション援助のための技術と方法を学ぶ。 ２． 福祉レクリエーション援助のプロセスを学ぶ。

授業のながれ

１． 福祉レクリエーション援助のプロセスについて ２． 福祉レクリエーション援助の計画について (1) アセスメント ３． 　　　　　　　　　〃　　　　　　　　　 (2) プログラム立案 ４． 　　　　　　　　　〃　　　　　　　　　 (3) 実施 ５． 　　　　　　　　　〃　　　　　　　　　 (4) 評価 ６． 対象者の能力を引き出す支援方法 (1) ７． 　　　　　　　〃　　　　　　　 (2) ８． 福祉レクリエーション援助と社会資源 (1) 発掘 ９． 　　　　　　　　〃　　　　　　　　 (2) 利用 10． 福祉レクリエーション援助におけるイベントプログラムの考え方と方法 11． 　　　　　 〃 　　　　　におけるイベントプログラムの意義と効果 12． 　　　　　 〃 　　　　　の評価の考え方と方法 13． 福祉レクリエーション援助のためのレク財の開発とアレンジ方法 (1) 14． 　　　　　　　　　　　　　　〃　　　　　　　　　　　　　　 (2) 15． 総まとめ

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

・授業への積極的な“参画”を期待する。 ・参考資料として多くのレジュメを配布するので、 必ず A4 のファイルを準備すること。 ＜本科目の関連科目＞ ・「医学概論」 「介護福祉論」 「高齢者福祉論」 「障害者福祉論」 「現代生活論」

成績評価の方法

課題・小テスト レポート 中間試験 定期試験 そ の 他（出席） ％ 20％ ％ 30％   50％

・出席は特に重視する。 ・小レポート／課題レポートは 2 回。 ・学年末試験はレポートとする。

テキスト	□ テキストを使用する ■ レジュメを使用する □ 未定 （最初の授業で指示する）