日本福祉大学　社会福祉学部

特別支援教育論

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	2	半期	大和田　孝　士

テ｜マ	特別支援教育の基礎理論

科目のねらい

【キーワード】 特別支援教育　自立活動　特別支援学校　障害児教育史　特別支援学級  ＜内容の要約＞  　今日のわが国の障害児教育は大きな転換期を迎えています。 特殊教育から特別支援教育へ、 教育の体制・教育現場等の変革の状況を、 障害児教育の発展過程をたどりながら、 特別支援教育の本質や原理、 教育課程、 各種障害と教育方法、 個別指導計画、 自立活動、 特別支援学校・学級の指導・支援等について概観し、 その在り方、 方法などについて学びます。 ＜学習目標＞  ・特別支援教育の基礎的な体系を理解することができる。 ・特別支援教育の大まかな指導・支援内容と実践方法が理解できる。 ・各種障害とその指導・支援の方法について理解できる。 ・従来の特殊教育の対象児の障害に加え、 軽度発達障害についても理解できる。

授業のながれ

１． 特殊教育から特別支援教育へ ２． 特別支援教育の体系 ３． 世界の障害児教育史 ４． 日本の障害児教育史 ５． 特別支援教育の原理 ６． 特別支援教育と教師 ７． 視覚障害と特別支援教育 ８． 聴覚障害と特別支援教育 ９． 知的障害と特別支援教育�T 10． 知的障害と特別支援教育�U 11． 肢体不自由と特別支援教育 12． 病弱と特別支援教育 13． 小・中学校 （特殊学級、 特別支援学級・教室） における特別支援教育 14． LD、 ADHD と特別支援教育 15． 高機能自閉症等と特別支援教育

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

授業の中から自ら課題を見つけ、 発展的に進んで解決しようと心がけてください。 ＜本科目の関連科目＞ 　「知的障害児教育論」 「肢体不自由教育論」 「LD・ADHD 児等の心理」

成績評価の方法

課題・小テスト レポート 中間試験 定期試験 そ の 他 ％ ％ ％ 60％ 40％

出席は毎時間とります。 　成績は、 筆記試験あるいは論述試験に、 平常点を加味して評価します。

テキスト	□ テキストを使用する ■ レジュメを使用する □ 未定 （最初の授業で指示する）

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