日本福祉大学

日本福祉大学　子ども発達学部

保育職論

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	1	半期	宍　戸　洋　子

テ｜マ	保育者の職務内容を明らかにし、保育者のいきがいとめざす保育者像を学ぶ

科目のねらい

【キーワード】保育者のいきがい　めざす保育者像　職務内容　進路選択
＜内容の要約＞
　保育者の役割を幼稚園教育要領、保育所保育指針から学び、どう幼児に関わり指導、援助していくか、各年齢の保育実践をもとに具体的に検討する。さらに、保育者としての専門性と心豊かな人間性を身につけるため、専門書をはじめ絵本、童話、小説と幅広いジャンルを通して子どもを捉える目を養い、教材研究をする。併せて、保育者の職務内容を学習し、保育者としての自覚と責任をもち、教育現場、保育現場の見学、研修等を通して進路選択について考え学び合っていく。
＜学習目標＞
１．保育者の職務内容を理解し、保育者のいきがい、めざす保育者像を明らかにすることができる。
２．子どもの発達を理解し、保育技術を学び、保育者としての専門性を高めることができる。
３．保護者への子育てを支援する役割と具体的な方法を学ぶことができる。
４．教育現場、保育現場の見学、研修等を通して進路選択について考えることができる。

授業のながれ

１．ガイダンス、授業の概要、授業方針
２．幼稚園教育要領にみる保育者の仕事と役割
３．保育所保育指針にみる保育者の仕事と役割
４．保育者の仕事と役割（教育計画、環境構成）
５．保育者の専門性（乳児の発達と指導、援助）
６．保育者の専門性（幼児の発達と指導、援助）
７．保育者の専門性（教材研究）
８．問題をかかえる子の指導、援助
９．保護者への子育て支援
10．職務内容の理解（研修）
11．職務内容の理解（服務、身分保障等）
12．進路選択（幼稚園見学、研修等）
13．進路選択（保育所見学、研修等）
14．学校、地域、社会と保育者のかかわり
15．まとめ、保育者の意義と役割、職務内容の理解、進路選択

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

　保育者としての専門性と心豊かな人間性を身につけるため、専門書をはじめ絵本、童話、小説と幅広いジャンルの本を読み、子どもを捉える目を養ってほしい。また、教育現場、保育現場に積極的に足を運び、自分の目で保育者の役割とやりがいを学んでほしい。
＜本科目の関連科目＞
　「保育論」「教職入門」「保育内容総論」「保育内容研究」「保育方法論」

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

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50％
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50％
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　レポート試験、出席状況と共に、日常的に幅広く本を読み、自分の保育者像を見つけ討論する受講態度、保育に役立つ教材研究をし、それを授業のなかで発表する力を総合的に評価する。

テキスト	■ テキストを使用する □ レジュメを使用する □ 未定（最初の授業で指示する）	宍戸洋子・勅使千鶴著『子どもたちの四季』ひとなる書房文部科学省『幼稚園教育要領』大蔵省印刷局厚生労働省『保育所保育指針』フレーベル館