日本福祉大学

日本福祉大学　社会福祉学部

社会福祉援助技術演習（保育）（後期分）

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	3	通年	加　古　恵美子

テ｜マ	母子療育における援助の実際

科目のねらい

【キーワード】　療育と保育　療育プログラムの実際　母子関係　家族援助　相談援助
＜内容の要約＞
　母子療育という保育方法（生活モデル型療育ともいう）による療育が地域に定着してきました。いま社会に求められる子育て支援における「母子関係」「家族支援」というキーワードをそこに見出し、母子療育の実際に迫りながら、保育者としての援助技術について一緒に考えます。
＜学習目標＞
・療育における「子どもへの発達援助」「親への援助」について理解する。
・母子関係形成プロセスに援助者として共に歩む姿勢を育む。
・保育における観察・ケース検討の必要を知り、基本を身につける。
・相談援助者としての基本姿勢を持つ。

授業のながれ

１．母子療育の現状
２．地域療育
３．母子愛着にみる母子関係確立への一歩
４．演習－－－療育プログラム「母子分離」「母子再会」
５．ロールプレイ－－－療育プログラム「母子分離」「母子再会」
６．子どもへの発達援助－－－演習「わかる経験を作る」
７．子どもへの発達援助－－－ロールプレイ－－－「わかる経験をさせる」
８．子どもへの発達援助－－－演習「わからなくなる経験」
９．親への援助－－－グループ支援（演習 1）
10．親への援助－－－グループ支援（演習 2）
11．親への援助－－－グループ支援（演習 3）
12．療育指導の基本
13．地域療育支援事業の展開とその実際
14．地域療育支援事業の展開とその実際
15．まとめ

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

・教室内の演習体験のみでは実務は難しいので、ボラ活動など、いろいろな場で実体験の場を持ってほしい。
・授業の妨害となる行為については禁止します。
＜本科目の関連科目＞
「障害児保育方法論」「家族援助論」

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

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　毎回の小レポート集積（40％）　演習参加態度及び出席（40％）　実習等体験レポート（20％）

テキスト	□ テキストを使用する ■ レジュメを使用する □ 未定（最初の授業で指示する）