日本福祉大学　社会福祉学部

発達心理学�T

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	1	半期	近　藤　直　子

テ ｜ マ	私たちの心の発達を学ぶ

科目のねらい

【キーワード】　発達の原理　主体性　自我の発達　マイナスの中のプラスの芽 ＜内容の要約＞ 　私にもあなたにもある“こころ”。 どのようにして“こころ”が形成されていくのかを学びます。 ＜学習目標＞ １． 胎生期から死ぬまでの心の発達の道すじについてのアウトライン ２． マイナスに見える行動の中にある発達的な意味の理解 ３． 今までの自分の育ちをふり返ることで、 自分をより理解すること

授業のながれ

１． 発達心理学を学ぶにあたって〜大人の心、 子どもの心 ２． 発達とは何か ３． 胎生期から新生児期の発達 ４． 乳児期の発達�@〜乳児期の発達のアウトライン ５． 乳児期の発達�A〜乳児期のコミュニケーションの発達 ６． 幼児期前半期の発達�@〜人間らしい諸能力の形成 ７． 幼児期前半期の発達�A〜自我の成立から確立へ ８． 幼児期後半期の発達�@〜言語機能の発達 ９． 幼児期後半期の発達�A〜自己形成の主体へ 10． 学童期の発達 11． 青年期の発達 12． 成人期から高齢期へ 13． 発達と発達保障�@〜生活と発達 14． 発達と発達保障�A〜活動、 働きかけと発達 15． 試　験

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

毎回のポイントをアンケートにして出しますので、 復習して下さい。 近藤直子 『発達の芽をみつめて』 （全障研出版部） を読んで発達の見方を学んで下さい。

成績評価の方法

課題・小テスト レポート 中間試験 定期試験 そ の 他 ％ ％ ％ 100％ ％

毎回の論文のまとめの“アンケート”を配布します。 毎回のポイントをまとめておきましょう。 テストはアンケートから出します。

テキスト	□ テキストを使用する ■ レジュメを使用する □ 未定 （最初の授業で指示する）

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