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〈社会教育主事任用資格課程〉 |
単位数 | 学年配当 | 開講形態 | 教員名 |
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テ | マ | 現代社会と生涯学習:私たちが生きる世界とどうかかわるのか |
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科目のねらい |
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【キーワード】 生涯学習 地域コミュニティ 多文化主義 グローバリゼーション 先進国と途上国
<内容の要約> 経済のグローバル化が急速に進む中、 各国で新たな教育改革の動きが進展している。 それは、 従来の学校教育を中心としたものから、 コミュニティにおける人々の生活を保障するための生涯学習への展開としてとらえることができる。 本講義では、 グローバル化の進展にともなって不安定になる人々の生活を、 生涯学習の視点からとらえながら、 各国でどのような対応がなされているのか、 また日本と関わりの深い中国では、 どのような動きが出ているのかをとらえつつ、 新たな時代に生きる人々の姿をとらえようとする。 <学習目標> *グローバリゼーションの進展という私たちの生活に大きな影響を与えていながらも、 実態をつかみにくいものを、 教育という身近な視点からとらえることができる。 *グローバリゼーションと地域社会における私たちの生活がどのような関係をもっているのか理解できる。 *私たちの生活がどのような世界的な文脈に位置づいているのか理解できる。 *グローバリゼーションの進展によって変動する社会において、 人々はどのように生きようとしているのか、 その一端を理解できる。 |
授業のながれ |
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1. オリエンテーション (講義全体の概要説明)
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学ぶ上での注意・担当教員からの希望 |
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*大学の授業なので、 自覚を持って出席して欲しい。 とくに私語は、
他の人の学習の障害になるので禁止。 *できれば、 周辺の参考書や関係の文献にもあたって、 自分なりの考えをもって授業に臨んで欲しい。 <本科目の関連科目> 「生涯教育計画」 |
成績評価の方法 |
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*基本的には授業後のレポートによって評価する。 *途中、 小さな課題レポートの提出を求める。 *出席状況と態度も加味する。 |
テキスト | ■ テキストを使用する □ レジュメを使用する □ 未定 (最初の授業で指示する) |
牧野 篤 『中国変動社会の教育』 勁草書房 【備考】 補足的に、 以下の書籍も参考にして欲しい。 牧野 篤 『多文化コミュニティの学校教育』 学術図書出版社 1999 年 新海英行・牧野 篤編著 『現代世界の生涯学習』 大学教育出版 2002 年 |
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