日本福祉大学

科目名	社会教育課題研究

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
4	3	通　年	中　川　晴　夫

テ｜マ	住民参画型生涯学習の展開と行政と住民の協働

科目のねらい

＜内容の要約＞
【キーワード】　「NPO」「特別支援教育」「教育の機会均等」「コーディネート力」「社会教育主事」
　本講は「社会教育主事」資格取得課程の仕上げの科目です。将来、社会教育主事・公民館の主事、教育・文化関係職場等で働くことや、社会教育関係団体・NPO 等において指導的な役割を果たすことを前提に、そのための専門的力量を培うことを主眼とします。したがって、可能な限りフィールドワークを重視するとともに、市民との共同学習や、ワークショップを多彩に取り入れます。
＜学習目標＞
・社会教育関係職員として、即戦力となる専門的力量を身につけられる。
・市民の生涯学習に対する期待やさまざまな願いを把握し、直接体感する機会が得られる。
・自治体や社会教育関係団体・NPO 等の取り組みの現状と課題が具体的に把握できる。

授業のながれ

1 　オリエンテーション
2 　社会教育主事の仕事と役割
3 　知多半島における自治体社会教育の現状と課題①
4 　知多半島における自治体社会教育の現状と課題②
5 　福祉と教育の狭間から　事例研究①
6 　福祉と教育の狭間から　事例研究②
7 　福祉と教育の狭間から　事例研究③
8 　福祉と教育の狭間から　事例研究④
9 　福祉と教育の狭間から　事例研究⑤
10　社会教育における自治体の仕事　フィールドワーク①
11　社会教育における自治体の仕事　フィールドワーク②
12　社会教育における自治体の仕事　フィールドワーク③
13　フィールドワーク発表会
14　中間まとめ・予備日
15　予備授業
16　ボランティア・コーディネーター入門　　ガイダンス　
17　ボランティア・コーディネーターの必要性①
18　ボランティア・コーディネーターの必要性②　ワークショップ
19　地域課題の発見と共有化①
20　地域課題の発見と共有化②　ワークショップ
21　参画型事業の計画と展開①
22　参画型事業の計画と展開②
23　ボランティア・アマネジメントの基本①
24　ボランティア・アマネジメントの基本②　ワークショップ
25　地域教育計画の企画・展開・評価の方法と実践①
26　地域教育計画の企画・展開・評価の方法と実践②
27　地域教育計画の企画・展開・評価の方法と実践③
28　地域教育計画の企画・展開・評価の方法と実践④
29　ワークショップ結果の発表・まとめ
30　予備授業

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

　後期は主として知多地域における自治体の協力を得ながら、公民館等と連携して現地踏査・フィールドワークを積極的に行うとともに、市民や自治体との共同学習・研究の場として授業を進める予定であるので、積極的に交流や共同研究の機会を企画し能動的に参加すること。
＜本科目の関連科目＞　
　「生涯学習計画」「生涯学習論」とは併せて履修すること。

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

0％
50％
0％
0％
50％

・平常の受講態度、出席状況とレポート内容、成果物の結果を総合的に勘案する。
・原則として、出席確認とあわせ、毎回理解度を測定するためにミニレポートを課す。

使用テキスト

□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）

必要な参考文献は、授業の進行状況に即し、紹介する。