科目名	日本語�U

単 位 数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
4	2	通　年	大　林　惇　子

テ ｜ マ	日本語四技能の円満な習得を目指す

科目のねらい

＜内容の要約＞ 【キーワード】　「聴き取る力」 「発表する力」 「一般的出版物を理解する力」 「レポートを書く力」 「図表を読み取る力」 ・情報社会科学部生として、 四技能のより高度な運用力を養うことを目標にする。 ＜学習目標＞ 1． 講義を聴き取る力 2． 報告や意見を口頭で発表する力 3． 新聞、 雑誌などの一般的出版物を理解する力 4． 情報を収集してレポートを書く力 5． 図表やグラフの表している内容を読み取る力 ・2 年次では、 「発表する力」 に重点をおき、 単なる 「作文」 から脱却し、 根拠のある 「レポート・論文」 への糸口を掴むことができる。

授業のながれ

1 − 2 　復習テスト／テストフィードバック 3 − 4 　表記練習 （口語体から論文体へ） 練習と課題 5 − 6 　L1． 読解／表現基礎−1　主述対応、 （練習と課題） 7 − 8 　L1． 読解／表現基礎−2　一義一文、 （練習と課題） 9 −10　L2． 読解／表現基礎−3　自動詞受身文 （練習と課題） 11−12　L2． 読解／表現基礎−4　中心文、 段落構成 （練習と課題） 13−14　L3． 読解／表現基礎−5　接続表現、 助詞相当語 （練習課題） 15−16　L3． 読解／表現基礎−6　事実文・意見文、 （練習と課題） 17−18　L4． 読解／表現基礎−7　形式名詞、 名詞化文 （練習と課題） 19−20　L4． 読解／表現基礎−8　定義分類、 比較対照 （練習と課題） 21−22　L5． 読解／表現基礎−9　要約 （練習と課題） 23−24　L5． 読解／表現基礎−10　引用 （練習と課題） 25−26　L6． 読解／表現基礎−11　同意文・反論文 （練習と課題） 27−28　L6． 読解／表現基礎−12　資料・図表読み、 （練習と課題） 29−30　L7． 構成基礎−1　論文／レポートの構成 （練習と課題） 1 − 2 　L 7 ． 読解／構成基礎− 2 序論・課題提示 （練習と課題） 3 − 4 　L 8 ． 読解／構成基礎− 3 序論・先行論文要約 （練習と課題） 5 − 6 　L 8 ． 読解／構成基礎− 4 序論・先行論文引用 （練習と課題） 7 − 8 　L 9 ． 読解／構成基礎− 5 序論・先行論文引用 （練習と課題） 9 −10　L 9 ． 読解／構成基礎− 6 本論・定義、 分類 （練習と課題） 11−12　L10． 読解／構成基礎− 7 本論・資料の明示 （練習と課題） 13−14　L10． 読解／構成基礎− 8 本論・資料の明示 （練習と課題） 15−16　L11． 読解／構成基礎− 9 本論・疑問点 （練習と課題） 17−18　L11． 読解／構成基礎−10 本論・同意と反論 （練習と課題） 19−20　L12． 読解／構成基礎−11 本論・同意と反論 （練習と課題） 21−22　L12． 読解／構成基礎−12 本論・結論・帰結・補足と提案 23−24　文章構成実際−1　研究計画書作成に向けて・ （練習と課題） 25−26　文章構成実際−2　研究計画書作成に向けて・ （練習と課題） 27−28　文章構成実際−3　研究計画書作成に向けて・ （練習と課題） 29−30　最終レポートへの準備／完成

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

本講座においては、 1 年次よりも多くの課題消化が要求される。 また、 宿題を課せられることも多い。 　したがって、 常に、 積極的な学習態度を維持することが必要となる。 ・遅刻・欠席をしないこと　・宿題は必ず提出すること ＜本科目の関連科目＞　 　 日本語�T

成績評価の方法

課題・小テスト レポート 中間試験 定期試験 そ の 他 30％ 60％ 0％ 0％ 10％

・出席・遅刻は最終成績決定時に考慮する。 （授業態度の悪い学生も減点の対象とする） ・この科目における宿題は大変重要なものである。 したがって、 未提出は減点の対象とする。 ・中間試験は行わないが、 単位認定試験として最終レポートを課す。

使用テキスト

■テキストを使用する □レジュメを使用する □未定 （最初の授業で指示する）

『大学・大学院留学生の日本語�B　論文読解編』　アルク社 その他、 随時プリント教材を使用する。 （新聞・雑誌・白書等）

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