日本福祉大学

日本福祉大学　福祉経営学部

社会科教育法Ⅰ

〈教職課程〉

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	2	半期	平　野　征　人

テ｜マ	社会への興味と認識を深める社会科教育のあり方

科目のねらい

【キーワード】　社会科教育の歴史　社会認識を育てる　社会科の展開指導例　主体的な学び
＜内容の要約＞
　社会科教育はどういう歴史をもち、現在はどんな展開がなされているか、社会科教育が育てる学力とはどんなものかを考えます。
＜学習目標＞
１．社会科教育についての戦前からの歴史をふまえ、社会科教育の役割を考察。
２．時間数削減や受験体制の中で社会科教育のあるべき姿を考える。
３．中学校社会を中心に創意ある指導展開例を考える。

授業のながれ

１．はじめに－「社会科教育法Ⅰ」の内容と展開
２．社会科教育をめぐる諸問題
３．学習指導要領と社会科
４．社会科の授業の組み立て方 (1)
５．　　　　　〃　　　　　　 (2)
６．学習指導案について (1)
７．　　　　〃　　　　 (2)
８．中学校社会科の教育課程
９．高校地歴公民の教育課程
10．中学地理の目標と授業
11．中学歴史の目標と授業
12．中学公民の目標と授業
13．高校公民の目標と授業
14．おわりに－創意ある社会科の指導をめざして
15．予　備

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

１．社会科授業実践に関って、外部講師を招く予定です。
２．遅刻・出欠席・受講マナーについてきちんとした態度を求めます。
３．レポートを数回予定しています。（講義内外）
　新聞を読むのは最低条件です。他の教職科目も含めて主体的な学びが不可欠です。

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

40％
40％
％
60％
％

定期試験の形態については追って指示します。左の数字を目安に総合的に評価します。

テキスト	■ テキストを使用する ■ レジュメを使用する □ 未定（最初の授業で指示する）	文部省「中学校学習指導要領解説　社会編」