日本福祉大学

日本福祉大学　社会福祉学部

福祉レクリエーションワーク

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	2	半期	木　全　克　己

テ｜マ	福祉レクリエーション援助について考える

科目のねらい

＜内容の要約＞
【キーワード】　援助のプロセス　評価　APIE プロセス　社会資源　アレンジ
　福祉レクリエーション援助のプロセスを学び、レク財の開発と社会資源の発掘、さらにアレンジ方法について考える。
＜学習目標＞
１．福祉レクリエーション援助のための技術と方法を学ぶ。
２．福祉レクリエーション援助のプロセスを学ぶ。

授業のながれ

１．福祉レクリエーション援助のプロセスについて
２．福祉レクリエーション援助の計画について (1) アセスメント
３．　　　　　　　　　〃　　　　　　　　　 (2) プログラム立案
４．　　　　　　　　　〃　　　　　　　　　 (3) 実施
５．　　　　　　　　　〃　　　　　　　　　 (4) 評価
６．対象者の能力を引き出す支援方法 (1)
７．　　　　　　　〃　　　　　　　 (2)
８．福祉レクリエーション援助と社会資源 (1) 発掘
９．　　　　　　　　〃　　　　　　　　 (2) 利用
10．福祉レクリエーション援助におけるイベントプログラムの考え方と方法
11．　　　　　〃　　　　　におけるイベントプログラムの意義と効果
12．　　　　　〃　　　　　の評価の考え方と方法
13．福祉レクリエーション援助のためのレク財の開発とアレンジ方法 (1)
14．　　　　　　　　　　　　　　〃　　　　　　　　　　　　　　 (2)
15．総まとめ

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

・授業への積極的な“参画”を期待する。
・参考資料として多くのレジュメを配布するので、必ず A4 のファイルを準備すること。
＜本科目の関連科目＞
・「医学概論」「介護福祉論」「高齢者福祉論」「障害者福祉論」「現代生活論」

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他（出席）

％
20％
％
30％
50％

・出席は特に重視する。
・小レポート／課題レポートは 2 回。
・学年末試験はレポートとする。

テキスト	■ テキストを使用する ■ レジュメを使用する □ 未定（最初の授業で指示する）	『福祉レクリエーション援助の方法』（財）日本レクリエーション協会編／中央法規出版他