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| カウンセリング論 |
| 単位数 | 学年配当 | 開講形態 | 教員名 |
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| テ ｜ マ | 学校教育においてカウンセリングを役立てるために |
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| 科目のねらい |
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| ＜内容の要約＞ 【キーワード】 学校カウンセリング 心の発達課題 解決志向 心理教育 ＜学習目標 ・学校教育において、 カウンセリングはどう役に立つのか、 どのように実践されているのかを理解する。 ・記述式セルフ・カウンセリング、 ピアカウンセリング、 心理教育など可能なものは、 体験的に学習することで、 その実際を理解する。 |
| 授業のながれ |
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| １．
カウンセリングの基礎 ２． 学校におけるカウンセリングとは ３． 心の発達課題 ４． 学校で役に立つカウンセリング ５． 解決志向カウンセリング ６． 生徒の指導に生かすカウンセリング ７． いじめの理解と対応 ８． ソーシャルスキル教育 ９． ストレスマネージメント 10． 不登校の理解と対応 11． 学級崩壊の理解と対応 12． システムとしての学校、 連携 13． カウンセリングを学校でのチーム援助にどう活かすか 14． まとめと質問 15． 試 験 |
| 学ぶ上での注意・担当教員からの希望 |
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| 講義のテーマに即して毎日ミニレポートを書いてもらいます。
それらの提出が 7 割未満の人は、
試験を受けることができません。 ペアワーク、
グループワークによる体験学習を多く取り入れますので、
心づもりをして受講してください。
それがいやな人は受講しないでください。 |
| 成績評価の方法 |
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| テキスト | ■ テキストを使用する □ レジュメを使用する □ 未定 （最初の授業で指示する） |
『学校カウンセリング入門 1999 友久久雄編著 ミネルヴァ書房』 講義で使いますので、 必ず購入してください。 |
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