日本福祉大学　社会福祉学部

社会福祉方法原論 （社）

単位数	学年配当	開講形態	教員名
4	2	半期 （週 2 回）	牧　　　洋　子

テ ｜ マ	ソーシャルワーク実践の目的と方法について学ぶ

科目のねらい

＜内容の要約＞ 【キーワード】　福祉専門職に求められる価値・知識・技術 福祉職の専門性 ソーシャルワーク実践の科学化 スーパービジョン 　私たち福祉の専門職者が対象とする、 利用者 （クライエント） 及び彼らを取り巻く環境である家族・地域社会・生活全般についての理解を深めることがまず大切です。 そして援助を求める人々の生活課題解決に取り組むには、 福祉の価値観・知識・技術をしっかり身につけることが求められます。 これまでソーシャルワークがどのような歴史的な発展過程を得て現在に至っているのか、 歴史に学びさらに現在の社会がソーシャルワークに求める役割と課題は何かをともに学習していきます。 ＜学習目標＞ １． ソーシャルワーカーに求められる価値・知識・技術とは何かを学ぶ。 ２． ボランテイア精神や宗教的な考えから出発したソーシャルワークの援助実践が、 学問として発展してきた歴史を学びながら、 現在の課題は何かを考える。 ３． ソーシャルワークの専門職に求められる専門性とは何かを学ぶ。 ４． ソーシャルワーク実践に要求されるさまざまな方法論について学ぶ。

授業のながれ

１． オリエンテーション ２． 社会福祉とソーシャルワーク ３． （ソーシャルワークの歴史を学ぶ）       �@近代ソーシャルワークの誕生 ４． �Aソーシャルワークの形成−1 ５． �B　　同　　上　　　　　−2 ６． �Cソーシャルワークの発展 ７． �D日本におけるソーシャルワークの発展−1 ８． �E　　同　　上　　　　　　　　　　　−2 ９． （ソーシャルワ−クの体系を学ぶ）        �@個別援助技術の方法 10． �A集団援助技術の方法 11． �B地域援助技術の方法 12． （ソーシャルワークの方法とプロセス）        �@社会福祉実践のプロセス 13． �Aソーシャルワークの援助過程 14． �Bソーシャルワークの面接 15． �Cソーシャルワークの記録と評価 16． �Dコミュニテイワークのプロセス 17． （社会福祉専門職について）        �@社会福祉専門職者の現状 18． �A社会専門職者の課題 19． （スーパービジョンについて）        �@スーパービジョンの意義と歴史 20． �A日本におけるスーパービジョンの現状 21． �Bスーパービジョンの今後の課題と展望 22． （ソーシャルワークの実際） 　　  �@事例から学ぶ意義と方法 23． �A事例検討−1 24． �B事例検討−2 25． （ソーシャルワークの発展）        �@ケアマネージメント 26． �Aエンパワーメント 27． �Bネットワーク 28． 福祉専門職の倫理課題について 29． まとめ 30． まとめ （テスト）

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

・毎回の出席はとらないが、 何回か質問・感想を書いて提出してもらいます。 （これで出席の状況、 授業の理解度を見る参考とします。） ・基本的には教科書を中心に授業をします。 必ず教科書を買い持参すること。 ・知らない専門用語が出てくるので辞書を買うこと、 復習することを勧めます。 ＜本科目の関連科目 ＞ 　社会福祉発達史

成績評価の方法

課題・小テスト レポート 中間試験 定期試験 そ の 他 20％ ％ ％ 60％ 20％

・出席の状況 （質問・感想分の提出により判断） を参考にする。 出席は毎回はとらないが上記の提出を重視する。 ・小テスト代わりにレポート課題を中間に出して、 参考にする。

テキスト	■ テキストを使用する □ レジュメを使用する □ 未定 （最初の授業で指示する）	牧野忠康、 川田誉音編 『社会福祉方法原論』 （株） みらい

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