日本福祉大学

日本福祉大学　経済学部

地　域　学

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	2	半期（隔週 2 限連続）	齋　藤　友　之

テ｜マ	地域を知る―見方・調べ方・まとめ方を体験的に学ぶ―

科目のねらい

＜内容の要約＞
【キーワード】　フィールドワーク　社会調査　図解技法　ワークショップ　ロジカルシンキング
　私たちの住む地域社会には、さまざまな問題があります。では、問題とはなんでしょうか。どのようなときには、私たちは問題として認識するのでしょうか。そして、問題があるとして、その解決には、どのようにして発想を広げ、必要な情報を収集・整理し、解決策を見出していくのでしょうか。このような一連の科学的な技法を学びます。具体的には、「習うより慣れろ」をモットーに、大学及びその周辺地域を素材に、地域の見方・調べ方・まとめ方について、フィールド・ワーク（現地調査)と疑似体験（ワークショップ）を通じて学びます。
＜学習目標＞
１．一人で調査できるようになる。
２．論理的思考の方法を知ることができる。
３．理解したり、発想をまとめたりする技法を知ることができる。

授業のながれ

講義は、 2 限連続で行います。
　第 1 回　オープニングと地域の見方・調べ方（講義の概要紹介と見方・調べ方を講義します）
　第 2 回　地域の見方・調べ方（グループ作り、地域の見方・調べ方の擬似体験します）
　第 3 回　地域の見方・調べ方（専門家を招いて実例を学びます）
　第 4 回　ファールドワーク（知多半島の地域に出かけて調査します。）
　第 5 回　地域のまとめ方（図解の技法を学びます）
　第 6 回　地域のまとめ方（発表の仕方を学びます）
　第 7 回　発表会（グループ毎にパワーポイントで発表してもらいます）

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

１． 2 限連続した活動中心の参加型授業であるため、きちんと授業に出席できること。
２．グループでの作業を行う体験型授業であるため、責任感があり、協議や共同作業に積極的に参加できること。
＜本科目の関連科目＞
　社会調査法

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

％
％
％
％
100％

　成績は、以下の条件をもとに総合評価します。
　第 1 条件として、下記のいずれかに該当する場合には、不合格とする。
１． 3 回以上、欠席した者（始まりから 30 分以上遅刻した場合も含みます）
２．指定したフィールドワークに不参加の者
３．発表会での報告において発表しない者
４．発表原稿を提出しない者
　第 2 条件として、発表会用の報告資料において、次の項目のうち最低 2 つ以上が確認できる内容であることを、合格の条件とする。なお、これは、本講義における学習の到達レベルでもある。
１．「問題の構造化」が測られていること
２．調査によって内容が形成されていること
３．課題に対する証拠立てが客観的であること
４．課題に対する提言がなされていること

テキスト	□ テキストを使用する ■ レジュメを使用する □ 未定（最初の授業で指示する）	【備考】前年度の成果刊行物もテキストとして配布する予定である。