日本福祉大学

日本福祉大学　社会福祉学部

障害児心理学

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	3	前期	近　藤　直　子

テ｜マ	障害をもつ子どもの内面を理解するために

講義のねらい

　この講義では、主に発達障害の子どもについて、表面に現れた行動の奥に秘められた内面を理解するための“手がかり”を提供します。
　障害をもっていても子どもは子ども。子どもらしい“当たり前の心”をもっています。その心が、障害によってどう妨げられているのか、どんなとりくみの中で、子どもは困難をのりこえていくのか、みなさんと考えていきます。
　今まで以上に障害をもつ子どもがかわいくなる、そんな講義になればうれしいです。

講義のながれ

1 ．障害をもつということ
2 ．障害の早期発見・早期対応・療育の場
3 ．生活上の問題にとりくむ ① 呼吸・睡眠
4 ．　　　　　〃　　　　　 ② 食事
5 ．　　　　　〃　　　　　 ③ 排泄
6 ．行動上の問題にとりくむ ① こだわり、パニック
7 ．　　　　　〃　　　　　 ② 多動
8 ．　　　　　〃　　　　　 ③ 自傷・多傷
9 ．発達上の問題にとりくむ ① コトバの発達と障害
10．　　　　　〃　　　　　 ② 　　〃
11．　　　　　〃　　　　　 ③ 書きコトバの発達と学習支援
12．障害をもつ子どもの発達を援助するために ①
13．　　　　　　　　　〃　　　　　　　　　 ②

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

　テキストの当該部分は予めお伝えしますので、一度読んでから講義をうけると、より理解が深まります。また、テキスト 3 章で、障害をもたない子どもの発達について復習した上で受講すると、子ども理解がしやすくなります。講義でビデオを 6 本上映しますが、時間の関係上で全編を上映しません。図書館で見直して下さい。

成績評価の方法

　テストで行います。大切なのは子どもの見方なので、テストではそうした視点を問います。

テキスト	近藤直子『ぐんぐん伸びろ　発達の芽』全障研出版部