科目名	教育心理学	時　限	火−4

単 位 数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
2	2	後 期	奥　村　由　美　子

テ ｜ マ	教育という行為を通じて生じる対人相互作用の様相を理解する。

講義の概要・ねらい

教育という行為は人に対する働きかけであり、 その対人関係場面でどのような認知的・社会的過程が生じるかに関する心理学的視点を紹介する。 加えて、 教師 （情報の送り手） と生徒 （情報の受け手） という特殊な相互作用場面での問題点について考察する。

講義のながれ

第 1 週 導入　　 教育という行為 　 第 2−3 週 学習行動と学習理論 第 4−5 週 学習意欲と動機づけ 第 6−7 週 知識・スキルの獲得過程 第 8 週 問題解決過程 第 9−10 週 授業における社会的相互作用 第 11−12 週 教育効果の測定と評価 第 13 週 まとめ

学習上の留意点

「心理学�T」 「心理学�U」 を受講していることが望ましい。

成績評価の方法

試験、 レポート、 出席状況および受講態度などを総合的に評価する。

使用テキスト

『米澤富士雄・足立正常・倉盛一郎編著、 教育心理学、 北大路書房、 1998 年』

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