日本福祉大学

日本福祉大学　福祉経営学部

社会科教育法Ⅲ （公民）

〈教職課程〉

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	3	後期	松　谷　　　務

テ｜マ	「公民科」の目標・内容・実践、その歩み・あり方

講義のねらい

　高校の「公民科」は、旧学習指導要領（10 年ほど前）によって誕生した教科である。
　「公民科」 ①成立の経緯、 ②目標、 ③分野・内容、 ④教材・扱い方、 ⑤具体的展開法などを扱う。その際、旧「社会科」と、その「公民」分野の歩みから継承すべき点も学ぶ。
　現代の諸問題に関わる学習を重視して、その内容・方法について考察したい。また、主体的な学習法の一端を紹介し、その実践を求めたい。「公民科」を中心に、教育全般の実践と研究を発展させる方策も紹介したい。

講義のながれ

1．社会科の誕生と、高校「社会科」の歩み。高校「公民科」の誕生
2．学習指導要領「公民科」の目標と内容
3．公民科と、主体的学習・共同学習の方法
4．現代社会の特徴と、科学・技術
5．命、生と死、生き方
6．国民主権と民主政治
7．｢ 9.11.｣後の世界と、テロ撲滅
8．｢ 9.11.｣後の世界と、日本の専守防衛
9．規制緩和、開発抑制と、地方自治
10．国際化、特に内なる国際化と、我々の対応
11．不安な社会と、宗教のカルト化
12．討論　※テーマ・方法など未定
13．「公民科」の計画と評価

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

自ら学習するよう求めます。
　①　皆さんの積極的参加、特に発言を求め、また、スピーチ・討論を行ないたい。
　②　講義への準備として予習課題と、事後学習としての小レポートを課す。
　③　缺席・遅刻・早退への節度を求める。
※　初回は、万障繰り合せて出席すること。

成績評価の方法

　レポート試験（50 点ほど）、小レポート（30 点ほど）・スピーチ・討論など。

テキスト	文部省『高等学校学習指導要領解説・公民編』実教出版