| 保育内容研究Ⅲ （生活と環境） |
| 単位数 | 学年配当 | 開講形態 | 教員名 |
|---|---|---|---|
| 2 | 3 | 後期 | 秋 野 勝 紀 |
| テ｜マ | 物的環境は、 人間 （子ども） にどのような影響をもたらすか |
| 講義のねらい |
| 人間は外界に働きかけ環境を作りますが、
その環境によって意識が形成されていきます。
めまぐるしく変貌をとげている現在の環境の変化を直視しつつ、
人間 （子ども）
にとってより望ましい環境とは何かを、
保育における環境のあり方を焦点にし、
明らかにしていきます。 保育では、 「環境による保育」 といわれていますが、 この講義ではとくに 「物的環境」 といわれていることについて、 モノ （おもちゃ、 遊具など） や園舎 （施設、 設備も） を中心に進めていきます。 自分の周りや保育の環境を観察し、 その意味を分析する力を獲得していくことを期待しています。 |
| 講義のながれ |
| 1． 環境とは 2． 保育と環境 3． おもちゃ、 遊具、 用具 （完成度からみる、 材質からみる） 4． 園庭 （日本の園庭の特徴、 砂場の意味、 事例研究） 5． 園舎 （学校建築の歴史、 保育室、 遊戯室） 6． 変わる校舎、 園舎 （兵営式からの脱皮、 長時間生活する場として） 7． 園舎の事例研究 （W 園の場合、 H 保育園の特養との合築の場合） 8． キャンパス検討 （事例研究として） 9． 遊び環境 （場） と遊びの創造 |
| 学ぶ上での注意・担当教員からの希望 |
| ① 科目の性格
（現場の理論化） から、 出席は重要です。 ② 課題解決型の講義なので、 物事をみる視点や関連を考えながら受講することを期待します。 ③ 毎時絵本の読み聞かせ （紹介） と絵本論をおこないます。 |
| 成績評価の方法 |
| ①
あらかじめ示す規定の出席に満たない場合、
評価をしません。 ② 試験によって評価します。 |
| テキスト | その都度資料とレジメを配布する。 |
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