| 社会福祉調査論 |
| 単位数 | 学年配当 | 開講形態 | 教員名 |
|---|---|---|---|
| 2 | 3 | 前期 | 文 貞 実 |
| テ┃マ | みること・きくこと・かんじること |
| 講義のねらい |
| ①名古屋駅周辺で 100 人に聞きました｡ ｢あなたにとって家族とは？｣ ②A 小学校の 6
年生全児童 85 人を対象に ｢お年玉調査｣ を実施しました｡ ｢今年のお正月は､ お年玉をいくらもらいましたか？｣ ③大学生の B
さんは特別養護老人ホームでの夏休みのボランティア体験をレポートにまとめました｡ ここで､ 質問です｡ ①から③のなかで､ 社会 (福祉)
調査として不適切なものはどれですか？ さて､ その正解を知りたい方は初回のオリエンテーションに参加してください｡ 講義では､ 具体的な社会 (福祉) 調査の基本的な性格・方法・技術の理解を深め､ さらにこの ｢調査｣ というフィルターを通して､ ｢みること・きくこと・かんじること｣ について考えていきたいと思います｡ |
| 講義のながれ |
| 1 オリエンテーション－社会福祉調査とは？ 2 社会 (福祉) 調査の意義と方法 3 社会 (福祉) 調査の歴史と展開 4 社会 (福祉) 調査の基本的な性格と類型 5 統計調査 ①サンプリングとは 6 統計調査 ②選択肢をつくる 7 統計調査 ③データ－の分析 8 事例調査 ④フィールドワーク 9 事例調査 ⑤ライフヒストリー 10 事例調査 ⑥エスノメソドロジー 11 社会 (福祉) 調査の実際① 12 社会 (福祉) 調査の実際② 13 社会 (福祉) 調査の実際③ |
| 学習上の留意点 |
| 上記の講義内容はあくまでも予定であり､ 授業の進度によって変更もあります｡
授業の速度はかなり速いものになりますが､ その点を覚悟して授業にのぞんでください｡ 授業中の私語は禁止 (厳守！！) |
| 成績評価 |
| 成績評価は､ 学期末試験にておこなう｡ |
| テキスト | 適宜レジュメを使用する｡ |
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