比較文化論

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	3	前期	江　坂　哲　也

テ┃マ

講義のねらい

　今年は 21 世紀元年です｡これはキリストの誕生を０年と基準にした西暦から来るもので､日本の元号では平成 13 年になります｡みなさんはどちらを主に使いますか？昭和 64 年生まれの人と平成元年誕生の子どもを較べると､どちらがどれだけ年上になりますか？前者は後者よりずいぶん年上に思われますが､西暦では二人とも同じ 1989 年生まれです｡こうして見ると､西暦の方が便利なようですね｡
　この暦も人間の文化がつくりだしたものですが､この｢文化, culture｣という言葉は｢耕作｣を意味するラテン語の cultura から生まれました｡農業は｢土地, agri｣を耕し､種をまき､収穫し､人間が生きる糧を産みだしてくれる非常に大切なものですすが､その種をいつまけば良いのかを知るため､暦がつくられたわけです｡この culture はまた医療や福祉の｢介護, care｣の語源でもあります｡芽を出し､成長する苗を｢育て｣たり､オリーブが良い実をつけるよう｢世話｣をすること､これは患者や障害者への｢ケァ｣や子どもの｢しつけ､教育｣と同じです｡そして､迷える人間の心の｢世話｣をする宗教も､そしてもちろん農学・教育・宗教・哲学・法学など､これら学問のすべても｢文化｣に含まれます｡
　新世紀を迎えても､日本の社会はすべて行き詰まり､文化的にも閉塞状態のようですが､ここでじっくり､日本とは異なったヨーロッパの文化の根幹を学び､比較してみるのも面白いでしょう｡そしてこの授業で､新世紀の半分以上を生きていくため､みなさんは何か新しい視点と課題を発見できるでしょう｡

講義のながれ

　1　動物と人間の違いは？　文化とは何か？
　2　古代ギリシアとローマの文化
　3　『オイディプス王』と『詩学』
　4　ローマ帝国は滅び､キリスト教が残った
　5　キリスト教によるヨーロッパ統一と十字軍
　6　異文化との接触とルネッサンス
　7　ルターと宗教改革の意味
　8　啓蒙主義とレッシング
　9　民族主義と世界市民､シラー
10　シラー死後のゲーテと『フアゥスト』
11　ドイツ統一とフォンターネ､階級問題
12　ナチズムの克服とヨーロッパ市民

学習上の留意点

　授業中に私が収集した本物を見せたり､印刷物の絵画､写真､彫刻などを回したりするので､できるだけ出席すること｡そして紹介した作品などは読んでほしい｡

成績評価

　授業中の小テスト一回､レポート一回と簡単な総合試験で評価する｡

テキスト

　なし｡必要なプリントをこちらで用意し､授業で配布する｡