2017年度 専門演習概要 子ども発達学科
トップページ 教育 学部・学科・大学院 教育・心理学部 教育・心理学部の強み・特徴 専門演習概要・フィールド実践演習・基礎演習概要 2017年度 専門演習概要 子ども発達学科
| ゼミ番号 | 担当教員 | ゼミナールテーマ |
|---|---|---|
| TU301 | 赤石 憲昭 | 「承認」の哲学 |
| TU302 | 今井 理恵 | 特別なニーズのある子どもと共に学ぶ ―教育の意義と課題 |
| TU303 | 江村 和彦 | ふれる、つくる、あそぶ、を子どもと共有できる実践者をめざす |
| TU304 | 遠藤 由美 | 子どもとおとなが育つ教育福祉 － 子どもの権利条約と児童福祉法 － |
| TU305 | 亀谷 和史 | 乳幼児の発達を学び、「保育（者）の専門性」を深める |
| TU306 | 小坂 啓史 | 人と人との関係と社会とのつながり ～ 社会学的想像力を身につけよう |
| TU307 | 笹谷 朋世 | 子どもたちと楽しむことのできる音楽・音楽教育 |
| TU308 | 塩崎 美穂 | 保育実践の生成と創造 ― 子どもとともに保育実践を創る |
| TU309 | 東内 瑠里子 | 乳幼児の生活体験（自然、食、生活習慣、関わり）と保育実践研究 |
| TU310 | 橋本 洋治 | 保育者・教師の育ちと園・学校づくり |
| TU311 | 水野 暁子 | 自然を学ぶ・自然と遊ぶ・自然の中で遊ぶ＆学ぶ |
| TU312 | 山本 敏郎 | 子どもたちの生きづらさと向き合う教育実践をつくる |
| TU313 | 山本 秀人 | 幼児期における「できる」と「わかる」 ―運動発達・認識発達・ことばの発達を題材に― |
| TU314 | 吉田 文久 | 体育の授業づくり・授業分析の検討 ～「体育は何を教える教科か」という問いに答えて～ |
| TU315 | 渡辺 顕一郎 | 子ども家庭福祉における実践研究 |
| TU316 | 齋藤 一晴 | 対話と共生の歴史教育 |