| 科目名 | ニュース英語 |
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| 単 位 数 | 学年配当 | 開講期間 | 担 当 教 員 |
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| 2 | 2 | 前期開講 | 中西 哲彦 |
| テーマ |
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| 時事的な話題を扱った英文を題材に、聞く、読む、話す、書く、総合的な英語力向上を図る。語学学習の効果的な方法を身に付ける。学習する英文が扱う内容について、さらに調査をし、学習した英文の内容のまとめと、調査した結果のまとめと、意見、感想をプレゼンテーション形式で発表する。 |
| 科目のねらい |
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＜キーワード＞ 政治、経済、地理、歴史、文化 Critical Thinking 紙媒体と電子機器の有効活用による検索、調査 音読、シャドーイング、暗記 ニュースを聞いてわかる、読んでわかる ＜内容の要約＞ 技能（聞く読む話す書く）向上のための訓練、それらの訓練のための準備、推察検証をともなう理解の活動、取り込んだ内容をまとめるための再編成の活動、類推、関連付けをともなう調査の活動、発表準備過程での論理的に内容を構成する活動、発表のための技能（音声表現の訓練とともに、効果的な視覚材料の作成、使用など）を身に付ける、などが、授業そのものと、予習、復習の内容となる。 ＜学習目標＞ 学習計画を立て、計画にそって学習を進めることができる 音声を大切にした、より効果的な語学の学習方法を身につけることができる 世界のできごとと、自分とを関連付けることができる 良い意味で、物事を批判的に考えることができる ニュースの背景や、関連した情報を調査することで、知る楽しさ、知ることの大切さがわかるようになることができる。 |
| 授業のながれ |
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学び方１ 語彙表現の学習方法について ①辞書の引き方 ②語彙表現、例文ノートのつくり方 ③覚え方 学び方２ 音の特徴について （イントネーション、Phonological Rulesなどを、練習しながら学ぶ） 学び方３ 内容理解と、言い換え（平易な英語に言い換える）。背景にある関連した情報の収集について。 ４回目から１５回目：１～３回で学んだ学習方法を使って、２回の授業で一つのニュースを学習する。１回目：語 彙表現、音読、内容理解の確認。 ２回目：内容と感想、意見を伝え合う。 ４回目の授業に記載された流れに従って、発表。（授業の中で学習したニュースの まとめ、調査した関連情報、背景についてのまとめと、感想、意見で構成されていること） 新たなニュースを題材に、４回目の授業に記載されている流れでの展開になる。 ６で扱ったニュースをもとに、５回目の授業に記載されている流れでの展開になる。 新たなニュースを題材に、４回目の授業に記載されている流れでの展開になる。 ８で扱ったニュースをもとに、５回目の授業に記載されている流れでの展開になる。 新たなニュースを題材に、４回目の授業に記載されている流れでの展開になる。 10で扱ったニュースをもとに、５回目の授業に記載されている流れでの展開になる。 新たなニュースを題材に、４回目の授業に記載されている流れでの展開になる。 12で扱ったニュースをもとに、５回目の授業に記載されている流れでの展開になる。 新たなニュースを題材に、４回目の授業に記載されている流れでの展開になる。 14で扱ったニュースをもとに、５回目の授業に記載されている流れでの展開になる。 |
| 準備学習の内容・学ぶ上での注意 |
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| 受講開始時に、CEFR B2、英検２級（http://www.eiken.or.jp/eiken/group/result/pdf/report_02.pdf、http://www.eiken.or.jp/eiken/exam/cando/pdf/can-do_2kyu.pdf を参照のこと）程度の力がないと、単位習得に至らない可能性が高い。評価は、２回目～4回目の授業で、毎回授業開始時に行う復習予習の評価と、５、７、9、11、13、15回目の授業で行うプレゼン形式での発表での評価を総合して、最終的な総合評価を行う。毎日の学習を大切にしてください。ルミナス英和辞典第二版（研究社・紙の辞書）を授業で使用します。辞書の指定、ということになるわけですが、道具をそろえて、その使用方法を学ぶ、という考えを持って、かならず授業に持ってきてください。 |
| 本科目の関連科目 |
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| 小学校から高等学校までに学習した科目すべてと、大学で学ぶ科目すべてが関連科目である。 |
| 成績評価の方法 |
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２回目の授業：開始時に語彙表現、例文ノートが指示通り作成されているか４点満点で評価。３回目の授業：指示した練習の成果をチェック。4、2、0点の三段階で評価。４回目の授業：指示した言い換え活動ができるかチェック。4、2、0点の三段階で評価。5回～15回:偶数回の授業で、指示されたニュース記事の音読と語彙表現ノートをチェック。8,6,4,2,0点の四段階で評価する。奇数回の授業で、シャドーイング、まとめと感想意見の発表を8,6,4,2,0点の三段階で評価する。これらの点数の合計で最終的な評価を行う。 |
| テキスト |
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| □テキストを使用する □レジュメを使用する ■未定 （最初の授業で指示する） |
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