科目名 保育の歴史

単 位 数 学年配当 開講期間 担 当 教 員
2 4 後期開講 今井 美都子

テーマ
保育とは人間が人間を育てる重要な営みである。保育のあり方は社会の需要によって変化していく。今、その保育の在り方が問われている。過去をふりかえり(幼稚園・保育所・保育士の歴史)、世界各国の保育と比較しながら、保育という営みの偉大さを見つめなおし、日本社会の未来を思考する。

科目のねらい
<キーワード>
保育とは何か、なぜ今、保育を問うのか。  幼稚園・保育所の歴史を知ることで、現状を把握する。
乳幼児期保育の現状を歴史の中から見直し、当事者(子ども)視点の保育像を模索する。

<内容の要約>
保育の現状を提示し、ありうべき保育像を模索するための手立てとして、明治以降の保育の歴史を学ぶ。さらに、深く思考するために、世界の保育事情と比較しを学ぶ。

<学習目標>
保育理念を把握することができる。
保育制度の歴史と現状を把握し、課題を見つけ出すことができる。
世界各国の保育事情と歴史を知り、日本の保育の未来への視点をもつことができる。

授業のながれ
オリエンテーション 保育とは何か
保育の理念
保育は今―実際の姿を見つめる
日本の保育:思想と歴史
世界の保育:思想と歴史
日本の幼稚園・保育所の歩み@明治期
日本の幼稚園・保育所の歩みA大正〜昭和前期
日本の幼稚園・保育所の歩みB戦後の保育
世界の保育・幼児教育レポート@各国レポート:アジア
A各国レポート:ヨーロッパ
B各国レポート:カナダ、アメリカ
保育の質と評価
認定子ども園の設立と今後の課題
子ども・子育て支援新制度について
まとめ

準備学習の内容・学ぶ上での注意
日常生活において、保育情報に対して関心をもつ習慣をつけて下さい。

本科目の関連科目
 

成績評価の方法
課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
そ の 他
60%
40%



毎回、授業内容に関する小レポートを提出。授業内に課題を設定し小テストを行う。授業態度等も考慮し総合的に判断する

テキスト
□テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定 (最初の授業で指示する)
 



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