フレッシュマンイングリッシュⅡ

科目名	フレッシュマンイングリッシュⅡ－１

単位数	学年配当	開講期間	担　当　教　員
1	1	前期開講	高橋　すみれ

テーマ

私たちの日常におけるコミュニケーションの役割を見つめながら、英語で「気持ち」や「考え」を適切に表現する方法を学ぶ。

科目のねらい

＜キーワード＞
・developing self-awareness and self-expression 　　　・reading and interpreting sentences
・thinking and writing logically　　　・promoting “emotional literacy” through English

＜内容の要約＞
授業の中心となるのは、①英語の文章を読んだり、実際に自分について英語で表現したりしながら、私たちにとってコミュニケーションとはどういうものなのかを考えていく、という実践である。英語の学習を通して、自分たちの「気持ち」の認識や表現・共有のしかたについて理解を深めることを目標とする。また並行して、気持ちをこめて英語を使う感覚の土台作りのため②授業冒頭で、サブテキストの学習に基づく小テストを１２回に分けて行う。授業の中では自分からことばをただ「発信」するだけでなく、他の人の発言を受け入れたり、（困ったときには相談するなど）人に働きかけたりする姿勢も身につけてみよう。

＜学習目標＞
・英語で自分に関することを素直に、そして簡潔に説明できるようになる。
・そして、それを通して自分や相手をよりよく理解し、人と関わりを築く方法について理解を深めることができる。
・ことばをつかってコミュニケートすること、その意義や活かし方について関心を持つことができる。

授業のながれ

Introduction, Icebreaking
〔quiz1〕Show＆Tell（１）
〔quiz2〕Show＆Tell（２）
〔quiz3〕Asking questions
〔quiz4〕Eskimo feelings (Naming feelings)
〔quiz5〕Emotional expression
〔quiz6〕Act out that feeling!
〔quiz7〕“I” statement（１）
〔quiz8〕“I” statement（２）
〔quiz9〕“I” statement（３）
〔quiz10〕Name that feeling!（１）
〔quiz11〕Name that feeling!（２）
〔quiz12〕Name that feeling!（３）
achievement test guide
achievement test

準備学習の内容・学ぶ上での注意

※遅刻すると授業冒頭で行う小テストが受験できなくなる。気をつけよう。
・授業内容をよりよく理解し、次回の授業に積極的に参加するためにも、各課題の取り組みでは辞書を活用することが望まれる。
・欠席してしまった週は、NFU.jpでの掲示を参照し、次週の課題に備えよう。
・ことばの表現について学ぶ授業なので、表現の型を覚えたり、理解したりする力ももちろん大切である。しかし、やはりそうした表現を通じて育てていきたいと望むのは、自分の意思にたって人とよりよく関わっていこうとする心やそれを実践する力である。授業の中で誰かが話したり発表したりしているときには耳を傾けて聞き、また自分が何かを話すときには「伝えよう」という気持ちで話す、そんな授業姿勢を評価したい。

本科目の関連科目

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

25％
％
％
％
75％

①サブテキスト学習に基づく小テスト＋②授業への取り組み＋③各回のレビューシート＋④期末課題（必須）―以上①～④が加点項目。
ほか、⑤説明・作業中に私語が目立つなど授業進行の支障となる問題については減点対象とする。
主にこれら①～⑤までを総合して基準に即し評価する。

テキスト

■テキストを使用する
■レジュメを使用する
□未定（最初の授業で指示する）

＜著者＞船津洋　＜テキスト名＞『たった18単語！話せる英語脳になる本』　＜出版社＞三笠書房