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哲学・倫理学
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| 単位数 | 学年配当 | 開講形態 | 教員名 |
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| テ｜マ |
子どもと社会
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科目のねらい
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【キーワード】
子どもの生命と経験 生命・身体観と現代 身体の文化 ＜内容の要約＞ 「人間は 『子ども』 の方向へと大人になる」 と言われたら、 どのように感じるだろうか。 子どもはどういう人なのか？ 子どもの感情や知のあり方、 身体や心のあり方、 自然や他の人や社会との交流のあり方。 それらは何に基づいて、 どのようにしてつくられるのか？ 歴史はどのようにしてこれらをつくってきたか？ そして大人とはどのような人なのか？ 「未熟」 や 「成熟」 といった、 人の発育についての固定した見方や基準を一度捨てて、 「人間」 をみてもよい。 「子ども」 や 「身体」 についての様々な研究を頼りにして、 近代の思想、 私たちの時代の思想の一端に触れてみたい。 こうして哲学や倫理を少し考えてみよう。 ＜学習目標＞ 「子どもの生命と経験」 を知り、 人 （ヒト） の特性を考える。 大人自身における 「大人－－－子ども」 関係という視点から現代社会の特徴を考える。 人にとって 「開かれた社会」 を構想する。 人は自らの生命・身体をどのようにとらえているか、 その対立を考える。 |
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授業のながれ
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１． 「子どもについて」 （ビデオ） ２． 「子どもの真実」 （マルクスの思い） ３． 「生物としてのヒト」 （ネオテニー）：① ４． 同 上：② ５． 同 上：③ ６． 人の初期経験の諸特質：①交流的特質 ７． 同 上：② 「臨界期」 という脅迫と子ども （胎児～新生児） の 「自発性」 ８． 同 上：③ 「後天的アープリオーリ」 の固定性と自発的創造性 ９． 同 上：④ 「道徳性とその限界」 と 「道徳性」 を生かす社会文化 10． 子どもの身体と心の不思議：①物と共通感覚 11． 同 上：②触視世界と共通感覚 12． 子どもと 「生命・身体」 論：① 13． 同 上：② 14． 同 上：③ 15． （予備） |
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学ぶ上での注意・担当教員からの希望
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講義は内容が少し分かりづらいかもしれません。 できる限り出席し話を聞いてください。 参考文献を紹介しますから、 1 冊ほどは購入し読んで欲しい。 講義中の私語、 入退室の繰り返しは慎んで欲しい。 ＜本科目の関連科目＞ 「子ども」 「身体」 「精神」 「生命倫理」 などを扱う科目。 |
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成績評価の方法
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小レポートの 「テーマ」 と提出期限については講義で話します。
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| テキスト |
□ テキストを使用する ■ レジュメを使用する □ 未定 （最初の授業で指示する） |
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