日本福祉大学

日本福祉大学　社会福祉学部

保育実習Ⅰ－1

単位数	学年配当	開講形態	教員名
5	3	半期	亀　谷　和　史

テ｜マ	保育所（園）実習とその事前事後指導－－－保育実践力の獲得

科目のねらい

【キーワード】　保育所実習　保育所実習の基礎知識　保育実践力　日案の作成など
＜内容の要約＞
　「保育実習Ⅰ－1」は、 3 年生の 11 月に 2 週間行う保育所（園）での現場実習と、毎週行う演習形式の授業によって、構成されています。
　授業では、保育士としての「保育実践力」の獲得をめざします。「保育実践力」とは、 ①対象（子ども）理解、 ②コミュニケーション・スキルと自己表現力、 ③クラス担当保育士としての保育内容・方法の構想・企画と実際の保育活動、 ④社会人（大人）としての生活実務力と社会的態度、をすべて総合したものです。 ①は、年齢別の子どもの心身の発達の専門的理解ということです。 ②は、 ①の子ども理解をもとに、実際に子ども（たち）の発達を促すうえでどのように関わっていけばよいのか、その方法・内容を具体的に習得することです。それは、自己の表現力をより豊かにしていくこととも深く関わっています。 ③は、「保育実践力」のメインの内容で、 ①と②を前提に、保育内容の教材研究、主活動・責任実習での日案の作成（＝企画力）と実行力、その自己評価と今後の課題検討等の事柄です。 ④は、食事の準備や片付け、掃除の仕方など、主に日常生活を営むうえでの基本的生活の行動力です。
　これらの各内容は、すでに他の講義・演習で専門的に学んでいっていますが、この授業では、それらを「統合」して自分のものにしていくと同時に、現場実習で対応できるように実際的具体的に学んでいきます。授業では、以下の内容を、ビデオを見たり、実際にグループで模擬保育を行ったりして、「保育実践力」を習得していきます。

授業のながれ

１．　　保育所実習の意義と学習課題
２．　　実習の種類とステップを踏んだ学習目標
３．　　子どもを観察することの意義
４．　　コミュニケーション・スキルの実際
５～７．保育活動の実際①－－－部分参加実習での取り組み
・絵本・紙芝居の研究と読み聞かせの実際、・手あそび・歌あそび、人形あそびの研究と実際、
・「技」が求められるあそびの実際－－－こま・竹馬、けん玉、あやとりなど　
８～10．保育活動の実際②－－－責任実習での取り組み
・製作活動の実際
・つもり、見立て、ごっこ遊びの実際
・体育的あそび、ルールのあるの遊びの実際、
11～13．責任実習に向けて
・保育内容の企画・構想と日案の作成　（＊夏休み：日案のレポート課題）
・指導計画の作成・書き方
14．　　年齢別保育の実際、異年齢保育の意義と課題
15．　　保育所（園）での子育て支援・子育て相談と保育士の職務

学ぶ上での注意・担当教員からの希望

　この授業は、学外での保育所（園）実習を含む実習の事前事後指導の授業です。学外での現場実習になるわけですから、保育士の「見習い」として、社会人（職業人）に準じたパブリックな行動様式とモラルが求められます。したがって、授業の欠席は原則として認められません。サークルやバイトを優先することはもっての他です。心して授業に毎回出席してください。
＜本科目の関連科目＞
「保育内容総論」「保育論」「保育方法論Ⅰ・Ⅱ」他、保育課程必修のすべての科目

成績評価の方法

課題・小テスト
レポート
中間試験
定期試験
その他

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　この「保育実習Ⅰ－1」は、 11 月の保育所（園）実習 2 週間とセットです。したがって、毎週の授業の評価（実技・日案の作成レポート等）と、 11 月の 2 週間の実習での実習園での評価とをあわせて、総合的に評価を行います。

テキスト	□ テキストを使用する □ レジュメを使用する □ 未定（最初の授業で指示する）	授業のなかで指示します。