| 教育協力論 |
| 単位数 | 学年配当 | 開講形態 | 教員名 |
|---|---|---|---|
| テ ｜ マ | 教育開発の潮流とアフリカにおける教育協力と住民参加 |
|---|
| 科目のねらい |
|---|
| ＜内容の要約 【キーワード】 万人のための教育 住民参加 アフリカ 1990 年に全ての人々の基礎的な教育ニーズを満たす 「万人のための教育 （EFA）」 は政策目標となり、 教育機会の拡大に一定の進展がみられた。 ところが、 90 年代のアフリカでは、 債務の累積による国家財政の悪化がすすみ、 教育への支出が削減され、 子どもの就学率の低下につながった。 一方、 補完のために地域住民の教育への参加と負担が求められ、 この結果、 住民参加が、 教育の質の向上のための不可欠な要素としても理解されてきている。 本講義では、 教育開発の世界的な流れと日本の協力を概観しつつ、 担当教員が NGO スタッフとして関わっているアフリカの現場での経験をもとに、 住民参加を横断的視点としながら、 様々な教育協力のあり方を紹介し、 EFA 達成への展望と草の根レベルでの国際協力を考察する。 ＜学習目標 ・学校教育にとどまらない広範な 「基礎教育」 の概念を理解する。 ・南の国 （特にアフリカ諸国） の子どもが抱える困難な状況を理解する。 ・大人たちによる問題解決にむけた住民参加の取り組みを理解する。 ・市民による教育協力の意義を理解し、 協力への展望を形成する。 |
| 授業のながれ |
|---|
| １．
教育開発と教育協力の概要 ２． アフリカの人々の生活と教育：伝統教育と近代教育 ３． ケニアの教育史・教育制度 ４． 砂漠化、 環境問題と環境教育 ５． プライマリ・ヘルスケア （PHC） と保健教育 ６． エイズ問題 ７． 教育としてのエイズ問題への取り組み ８． 幼児教育と子どもの健康 ９． 住民参加と教室建設：ケニアの事例 10． 住民参加と教室建設：エチオピアの事例 11． 紛争・難民問題から平和構築へ 12． 累積債務問題と教育への影響 13． EFA そして MDGs をめざした取り組み 14． 援助協調の潮流：プロジェクトからセクターワイドアプローチ・一般財政支援へ 15． 試 験 |
| 学ぶ上での注意・担当教員からの希望 |
|---|
| 学校教育への協力に限定せず、 保健・環境・ライフスキルなど関連領域を包括した基礎教育として取り上げますので、 関心を幅広く持って参加してください。 毎回レジュメを配布します。 毎回、 感想を提出してもらいます。 |
| 成績評価の方法 |
|---|
|
出席と最終授業日の試験とで総合的に評価します。 |
| テキスト |
□
テキストを使用する ■ レジュメを使用する □ 未定 （最初の授業で指示する） |
|---|
| (C) Copyright 2006 Nihon Fukushi University. all rights reserved. |
| 本ホームページからの転載を禁じます。 |
|