日本福祉大学　社会福祉学部

現代文化論

単位数	学年配当	開講形態	教員名
2	2	後期	池　谷　壽　夫

テ｜マ

現代文化を考える－－－子ども・女性の視点から

講義のねらい

　今日現代の文化を考えるとき、 80 年代に日本ばかりでなく世界をも襲った高度情報・消費社会のもつ意味を考える必要がある。そこでまず、戦後日本における子ども文化を 80 年代以降を中心に検討する。次に、今日の文化問題で看過できないのは、世界に蔓延しはじめている暴力と強者の文化である。いじめや少年犯罪、あるいは新しい歴史教科書問題、テロとその報復措置など。第 3 に、戦後、特に 80 年代以降子ども・青年ばかりでなく大人にも大きな影響を及ぼしているのが、セクシュアリティ文化である。
　本講義では、以上の 3 つのテーマに焦点をあてながら、また子ども・女性に視点をあてて現代文化を皆さんと一緒に考えてみたい。

講義のながれ

1 ．本講義の目的・授業構成・内容等のガイダンス
　　　第 1 部　高度情報・消費社会における子ども文化の意味とその諸相
　　　　1）戦後子ども保護思想の終焉または子ども期の終焉（？）
2 ．　2）子ども・青年のサブカルチャーとしてのミュージック－－－尾崎豊から浜崎あゆみへ
3 ．　3）少女マンガの世界－－－『ホット・ロード』、『ぼくの地球を守って』、『バサラ』、『ゼロ』
4 ．　4）『新世紀エヴァンゲリオン』の世界－－－アダルト・チルドレン
　　　第 2 部　暴力と強者の文化を考える
5 ．　1）子どもにおける暴力文化（その 1）－－－少年犯罪
6 ．　2）子どもにおける暴力文化（その 2）－－－いじめの論理
7 ．　3）子どもにおける暴力文化（その 3）－－－過食・拒食とリストカッティング
8 ．　4）ジェンダーと暴力（その 1）－－－子ども虐待
9 ．　5）ジェンダーと暴力（その 2）－－－ドメスティック・バイオレンス
10．　6）家族と暴力（愛という名の暴力）－－－アダルトチルドレン、共依存
　　　第 3 部　セクシュアリティ文化とジェンダー
11．　1）純潔思想から性＝人格論へ
12．　2）少女・少年雑誌のセクシュアリティ文化とジェンダー
13．　まとめ

学習条件・履修上求められるもの

（1）授業時にレジュメ、資料等を配布するので、授業前や後に読んでおくこと。
（2）さまざまなジャンルの参考文献を授業時に挙げるので、できるだけ関心を持って買ったり見たりすること。
（3）授業は学生と教員で作るものなので、質問や意見があればその場で大いに出すこと。

成績評価

　授業時に適宜感想文を書いてもらったり、小レポートを課します。成績評価は学期末に行う試験と感想文、小レポートの 3 つを総合して行います。

テキスト

適宜レジュメを使用する。
必携するテキストは次の 2 冊です。
　　1）池谷壽夫他『生き方のかたち－－－現代社会と若者』かもがわ出版
　　2）門脇厚司・久富善之編『現在の子どもがわかる本』学事出版